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遊玩在起跑線上之(一):性格小生KO名幼稚園面試實錄
發表: 游思行  分章分類: 愛與情  發表時間: 2015-04-10 12:00:00

起初,我們信奉西方國家的那一套,認為孩子在六歲之前應該盡量玩,故完全沒有考慮過報N班,打算選一所遊戲主導的幼稚園由K1開始。

可是經驗勝於理論,文化出於地理,在香港,一至五不是父母主場,你不上學是沒有玩伴的,尤其我們住的地方沒有club house,表兄弟姊妹又不在香港。結果我們還是讓囝囝兩歲就插班,而在N班開學之前,連串的K1面試也展開了。

囝囝是兔年細仔,生在龍前,競爭頗為激烈。最特別的是他面試時技術上還未說話,不會用口答問題,我很有興趣知道幼稚園會如何看待這些有可能是天才的孩子。

我們前後報了十一間幼稚園,試試不同類型,當作參觀。初選標準如下:

(一) 開心
(二) 功課少
(三) 不催谷
(四) 口碑好
(五) 宗教味不濃
(六) 最好可兌現學劵,也想試國際學校
(七) 月費以四字頭為上限
(八) 不太遠,能於合理時間內抵達,例如西貢的華德福教育學校、屯門的自然學校、接近大尾篤的教院學校和港島區的國際學校就沒有考慮。

當然,我們不會為囝囝報面試班。面試次數雖不少,他也不會有太大壓力,每個星期六去一間就當去玩,面試完繼續跟爸媽去玩。

以下實戰經驗,可供大家參考:

學校一及二:某以啟發思維為名的幼稚園(其中兩所分校)
學校特色:著名的開心學校 (我在網上搜尋「開心學校」,得出結果甚少)
面試形式:先在校外排隊,夠鐘才分批入房,小朋友跟家長坐下玩玩具等老師逐一面試,測驗他們懂不懂以「正確的方式」玩玩具和回答問題。
囝囝表現:這裡的玩具我沒興趣,走!我捉住他,他哭著掙扎。等了很久終於輪到他,他不願自己坐,要坐在我膝上,然後選擇性地跟從部份指令,例如把玩具食物切開然後扮吃。老師給他布書,他不喜歡,一手把書合上。
媽媽感覺:與家長毫無交流,老師是填表機器,溫柔tone是工作需要。
視覺品味:不喜歡老師的黃色運動服。課室壁報太多字,需要塞得這麼滿嗎?
面試結果:落選
結論:連玩玩具也一板一眼,我看不到這所學校會如何啟發幼兒思維。這是最早面試搶閘註冊的一間,應該會收到很多留位費。

學校三:以美好時光為名,設有國際班的幼稚園
學校特色:開心學校、友兒學校
面試形式:先在大堂自由玩滑梯和玩具,然後入房進行個別面試。老師一邊問家長小朋友的生活習慣和自理能力,一邊低頭剔剔剔,亦有考小朋友玩玩具和辨認圖片。
囝囝表現:太愛大堂的滑梯,不願入房,故發脾氣把面試桌上的玩具掃落地,不肯坐下。遇到他感興趣的玩具或圖片,他會跟從指令及以手指回答。疊高積木之後立即把它推倒。
媽媽感覺:還不算太差,至少有嘗試了解孩子。但老師手持朱古力餅冷冷的說:「你不坐下就不給你。」似用槍指住你個頭講條件,又似訓練狗隻。
視覺品味:外藉老師的外型跟小朋友家中的姐姐差不多。信件版面不好看,內容累贅。
面試結果:取錄,而且是上午班
結論:原來這間學校不多人報。囝囝在這裡上學會被愛嗎?

學校四:九龍塘某形像健康的基督教背景幼稚園
學校特色:平實名校,風格傳統,校園頗大
面試形式:面試信附詳細問卷了解小朋友,面試當日一對一考小朋友認知,面試前後可參加簡介會了解學校。
囝囝表現:一般。但面試過程不重要,重要的是可以任玩學校的遊樂場,連咖啡杯也有!
媽媽感覺:令我想起我們那代的小學。從簡介會中得知學校有專人每天煮麥皮給學生吃,好驚。
視覺品味:老師儀表屬舊派的斯文正經談吐大方得體。校服和書包設計還不錯,饒富童趣。
面試結果:落選
結論:任遊樂場多精彩,也不想回到從前。

學校五:婆婆家樓下的小型幼稚園,該有二三十年歷史
學校特色:街坊學校,據說讀得開心,應該易入。婆婆以為是名校。
面試形式:小朋友分批入房玩玩具,老師上前輪流考他們會不會玩,然後在點名紙上打符號。一位年長的老師叫我兩歲的囝囝做穿繩子,然後自己走開了。
囝囝表現:像沒有面試一樣自顧自地玩,把Lego塞進雪櫃。
媽媽感覺:老師好像沒有認真面試,估計打算全部取錄
視覺品味:假如我的幼稚園老師還未退休,可能就是這個模樣。白光管照明的班房昏昏暗暗的很不舒服不知有沒有人注意到。給小朋友的禮物有贊助商標。信件版面不好看且有錯別字。
面試結果:沒有通知,打電話去說取錄了,但又問我們那天有沒有去面試。
結論:連留位費也不想給。留位費上加了幾百元校服費,估計會留位作保險而最終放棄者為數不少,學校可能在設法提高收入。

學校六:某設有國際班的幼稚園集團旗下分校,以高價搶校舍聞名
學校特色:校舍新,有很多高大的外籍男老師和款式新穎的車車。
面試形式:等候叫名時可在大堂玩車車或在唱遊室集體唱歌跳舞,現場十分擠擁。入房後老師一邊用玩具考小朋友一邊填表,全程黑面。老師填到一半時才發現囝囝不是報N班而是報K1。
囝囝表現:非常討厭,將所有玩具扔到地上,包括老師給他的紀念品。
媽媽感覺:流水作業,似看醫生,但面前的是姑娘。
視覺品味:女老師像護士,男老師像傳教員。校服太紅很刺眼。
面試結果:沒有通知,打去問卻說是候補,無意補發通知信。
結論:不明白為何這麼多人報。(後來才知原來學費很貴。)

學校七:日本某創造價值的宗教開辦的幼稚園
學校特色:開心學校,重視德育及家庭。校舍很大,老師和藹溫文,辦事有系統,每年幾千人報名。
面試形式:孩子分批在各層大堂等候入房進行個別面試,面試前後可自由使用禮堂遊樂設施。要求雙親出席,由兩位老師面見,主要問父母的期望及對學校的認識,亦有用圖片考小朋友認知。
囝囝表現:不願坐下,站在課室門口等走,尚算可愛,我伸開手臂他就回來。老師叫他認圖片,他不會,我就用英文叫他認一些他會的東西,用手指出來。
媽媽感覺:各方面都不錯,但我不喜歡學校稱自己的學生為小公主和小王子。
視覺品味:沒甚麼特別礙眼的東西。
面試結果:落選
結論:競爭太大,可兌現學券的好學校,始終輪不到發展較遲的孩子。用中文教的學校未必喜歡小朋友用英文作答。

學校八:細個屋企樓下嘅屋邨幼稚園
學校特色:可兌現學券的全英普學校,近年大受歡迎
面試形式:過五關斬六將,每個課室考不同技能,由家長講故事到玩玩具到單腳跳行獨木橋,老師在旁觀察填表做記錄。最後一部份是與家長面談。
囝囝表現:各方面表現都比其他月齡較大的小朋友遜色。進入面試區前不能像其他小朋友般乖乖坐下等叫名,要先到外面公園玩。
媽媽感覺:面談時,老師見囝囝尚未說 話,狀甚擔憂,說這裡由進校門到放學都是講普通話的,且畢業前要完成九十九本劍橋英語,你的孩子還小,連母語也未掌握,恐怕不適合。我們當初選報這所學校 是因為聞說有些不受約束的小朋友在這裡讀得很開心,我們沒想過會在這裡聽到九十九本劍橋英語的事。近年此校的面試形式改為考核孩子的能力,可能也反映了教 學方針。
視覺品味:沒有問題。
面試結果:落選
結論:在社會趨勢下,開心學校也可能變質。

學校九:深藏屋苑內,設有國際班的幼稚園
學校特色:地方寬敞光線充足,課室和遊樂區都算大,環境清幽。
面試形式:由兩位老師分別在兩個房間面試,老師一老一嫩,老的那位黑面,嫩的那位有耐性。在未決定取錄之前就問是否需要校車,對評選有影響的嗎?
囝囝表現:因要轉房而須放下手上工作(玩玩具),十分不情願,再演一次把東西撥到地上。老師送他玩具,他看一下便還給老師,站到門口等走,陰陰嘴笑有點搞鬼。
媽媽感覺:一點國際味也沒有。學校在書桌每個位子上貼了學生的照片,照片加裝飾後有點邪。年長那位老師得知囝囝尚未說話,露出了鄙視神色。明明學校地方很大,面試的人不多,卻要家長和小孩在大門外狹窄的馬路邊排隊等,不知是不體貼還是不用腦。
視覺品味:老師的粉紅制服配黑色毛衣反差太大,看得不舒服。
面試結果:學校提出兩個月後作第二輪面試。
結論:不打算參加第二輪面試,我絕不會讓囝囝的照片貼在這裡。

學校十:來自澳洲的國際幼稚園(囝囝現就讀的學校)
學校特色:設於非昂貴地段的國際學校,小型家庭式,據說有學生連星期六日也想返學,搬家時最關心的是可否繼續讀這間幼稚園。
面試形式:由於是面試 N班插班,校長親自接見。非常輕鬆的面談,孩子可以站著玩玩具,校長用心聆聽,態度殷切。全程沒有評考孩子,只觀察行為,最後輕聲叫一下囝囝的名字,見他有反應就OK了。也有問卷的部份,其中一題是問我們希望孩子將來成為怎樣的人。
囝囝表現:表現最好的一間,因為不需要表現。面試完畢後囝囝因為不可以玩大廳的車車而吵鬧 (有playgroup在進行),校長看在眼裡好像沒甚麼,保持微笑。
媽媽感覺:相當好,感覺是在溝通,我放心講囝囝的缺點,校方回應仍很正面。這是第一間面試的,我還以為所有學校都是這樣。
視覺品味:老師制服色彩配搭巧妙,校內佈置恰到好處,窗上的畫是老師親自畫的。老師很有個人風格,不裝模作樣。所有文件採用Comic Sans MS可愛字體,從插圖到邊界設定都有諗過,達商業水準。
面試結果:一星期後收到取錄信。
結論:幼兒教育,人人平等才是正道。

學校十一:學校十的分校
(因已在學校十上學,沒有去面試了。)

(以上純屬個人經驗和感受,希望有關學校教員和學生家長不要介意)

囝囝現在就讀的學校很好,我每天親自接送,在校內感受不到絲毫學業壓力,家長也是輕鬆的一群。小朋友每天返學跟老師攬攬錫錫,在主題學習中得到很多 表現自己的機會,也沒有誰比誰出色這回事。我們最終找到喜歡的幼稚園,雖然貴但心甘命抵。然而此類風格自由、學業輕鬆的國際幼稚園未獲政府資助,非人人負 擔得起。童年快樂要用金錢換取實在可悲,在文明國家,這可是生來的權利。

在連串面試中,囝囝的不合作是因為想玩,因為忠於自己,因為看不到為何要配合你。學校既然要給孩子玩具,就讓他們任意玩好了,他們當然不喜歡你拿玩 作為控制他們進入流程的手段,給了又要立即拿走,或要求他們玩你想他玩的東西,玩你想他們玩的玩法。小朋友玩玩具是否高明,不是陌生人花一兩分鐘就能看得 出來的。大人設計的面試,到底在把兩歲的孩子當作甚麼?大人?員工?候選佳麗?

我的這名性格小生,上學後不但完全沒有搗蛋,還深得老師喜愛,稱他乖巧好學,溫文可愛,表現理想。入學後他受到同學和老師的刺激,說話方面更是進步神速。是其他學校走寶了?不知道,我不知道其他學校會否當他是寶。

兩歲至三歲的孩子發展差異極大,若囝囝遲一年捲土重來當超大仔,我有信心他會獲很多學校取錄。然而塞翁失馬,早知是福,不被選中,才可免被挑選,我的孩子在全無競爭氣氛的起跑線上遊玩。

玩甚麼?大概玩火車吧,趴在地上大家一起玩。

原文連結︰按此

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